diferencia entre objetivos, metas, deseos y propósitos
http://www.sebascelis.com/diferencia-entre-objetivos-metas-deseos-suenos-y-propositos/
viernes, 28 de agosto de 2015
jueves, 27 de agosto de 2015
PENSAMIENTO POSITIVO EN LA ADOLESCENCIA
PENSAMIENTO POSITIVO EN LA ADOLESCENCIA
http://nuevaera.about.com/od/Vida/tp/C-Omo-Promover-Pensamiento-Positivo-En-Sus-Hijos.htm
http://nuevaera.about.com/od/Vida/tp/C-Omo-Promover-Pensamiento-Positivo-En-Sus-Hijos.htm
martes, 4 de agosto de 2015
Las concepciones de los docentes
Desde una perspectiva constructivista , las concepciones de los docentes juegan como herramientas o barreras que les permiten ya sea interpretar la realidad o impedir la adopción de perspectivas y cursos de acción diferentes, las cuales no son estáticas, se transformar en la medida que el profesor y entorno cambian paulatinamente.
El pensamiento docente constituye un marco de referencia integrado por un cúmulo de teorías implícitas, representaciones imágenes, suposiciones, nociones, ideas, intenciones, proyectos, supuestos, hipótesis, creencias, actitudes, intereses y valores que son susceptibles de influir en la selección de criterios para tomar decisiones sobre que, cuando y como planear, actuar y evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. ( Coll y Miras, 1993)
El pensamiento docente constituye un marco de referencia integrado por un cúmulo de teorías implícitas, representaciones imágenes, suposiciones, nociones, ideas, intenciones, proyectos, supuestos, hipótesis, creencias, actitudes, intereses y valores que son susceptibles de influir en la selección de criterios para tomar decisiones sobre que, cuando y como planear, actuar y evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. ( Coll y Miras, 1993)
